2023年什么樣的職業(yè)學(xué)校是社會(huì)和學(xué)子所需要的？

近年來，職業(yè)教育的重要性凸顯，報(bào)告指出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”;新修訂的《職業(yè)教育法》中也明確提出“職業(yè)教育和普通教育具有同等重要地位”，都充分彰顯了國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和信心。

同時(shí)，在教育部發(fā)布的新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》中可以看到，職業(yè)教育專業(yè)目錄更新將超過60%，以此來適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化，大部分專業(yè)圍繞數(shù)字化、高精尖技術(shù)設(shè)立，可見，未來產(chǎn)業(yè)、前沿產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化升級(jí)將是職業(yè)教育發(fā)展的主攻方向。

那么職業(yè)教育改革的方向在哪兒，2023年什么樣的職業(yè)學(xué)校是社會(huì)和學(xué)子所需要的?

作為高新數(shù)字化人才培養(yǎng)的職業(yè)教育集團(tuán)傳智教育，早在多年前就將戰(zhàn)略發(fā)展轉(zhuǎn)向職業(yè)院校辦學(xué)，并結(jié)合自身優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源和師資實(shí)力，構(gòu)建了學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)教育雙軌辦學(xué)模式。其在往年成立的宿遷傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是一所標(biāo)準(zhǔn)的全日制統(tǒng)招中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也是傳智深耕職業(yè)教育領(lǐng)域的有一大突破。

緊跟時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)“數(shù)字化白領(lǐng)人才”

職業(yè)教育和就業(yè)聯(lián)系緊密，接受職業(yè)教育的學(xué)生歸根結(jié)底也是為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，選擇一各有潛力、有前景的行業(yè)成為了不少職教生的目標(biāo)。

傳智教育在調(diào)研中卻發(fā)現(xiàn)，提到IT編程、計(jì)算機(jī)軟件、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，不少人認(rèn)可這些高新技術(shù)是高薪資、好工作的代名詞，但卻不知道有針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)歷職業(yè)院校，這讓很多學(xué)子們錯(cuò)過了自己感興趣的專業(yè)，并與計(jì)算機(jī)這個(gè)朝陽行業(yè)擦肩而過。

其實(shí)隨著各產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入，高新數(shù)字化人才的缺口高達(dá)數(shù)百萬，且仍在不斷擴(kuò)大，也因此，為職教生們開拓一條成才之路，為社會(huì)和產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的高新技術(shù)人才成為了傳智教育的辦學(xué)初衷。

據(jù)悉，傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置均圍繞當(dāng)下熱門的互聯(lián)網(wǎng)、軟件等行業(yè)及緊缺型崗位，涵蓋大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、直播電商應(yīng)用等專業(yè)，

在授課和實(shí)踐方面，傳智互聯(lián)網(wǎng)中專配備了來自企業(yè)一線的技術(shù)專家、互聯(lián)網(wǎng)***工程師等為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐引導(dǎo)，專注于培養(yǎng)“新一代高技能的互聯(lián)網(wǎng)白領(lǐng)”。

職教改革加速，構(gòu)建多元深造渠道

除專業(yè)選擇，中職畢業(yè)后的深造問題也是家長和學(xué)子們所關(guān)心的。

近年來，我國陸續(xù)頒布多項(xiàng)政策支持鼓勵(lì)職業(yè)教育建設(shè)，為職教生們提供多元化的升學(xué)、深造渠道，如完善職教高考制度、持續(xù)擴(kuò)大高等?？圃盒！吧尽惫ぷ鞯取?/p>

除參加職教高考或以同等學(xué)歷身份參加普通高考外，中職學(xué)生還可以通過五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對(duì)口單獨(dú)招生、技能拔尖人才免試升學(xué)等方式，進(jìn)入到高職或本科院校。

可喜的是，以“中職—高職—本科—研究生”前后銜接的職業(yè)教育體系已經(jīng)構(gòu)成，使得中職學(xué)生在擁有扎實(shí)專業(yè)技能的同時(shí)，還能收獲高學(xué)歷。

而在傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，憑借傳智教育強(qiáng)大的資源和師資優(yōu)勢，還為學(xué)生提供了另一種選擇——升學(xué)“直通車”項(xiàng)目。即學(xué)生從傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校畢業(yè)后，只需通過考核就可直升相關(guān)的高等院校，就讀3年制?？苹?年制本科，構(gòu)建出“中職—專/本科”一體化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了連貫化的職業(yè)教育模式。

相信在不久的將來，隨著職業(yè)教育改革的深化，職業(yè)教育的辦學(xué)模式不斷優(yōu)化，在多樣化成長成才空間和通道，以及中職學(xué)生的升學(xué)率大大提升下，學(xué)子們進(jìn)入專/本科院校享受高等職業(yè)教育或繼續(xù)深造，有了更多機(jī)會(huì)和可能。

戰(zhàn)略布局職業(yè)教育，樹立職教口碑品牌

眾所周知，黑馬程序員作為傳智教育旗下的高端IT培訓(xùn)品牌，憑借高品質(zhì)的課程和優(yōu)異的就業(yè)成績被大眾廣泛知曉，在此基礎(chǔ)上，傳智教育積極布局?jǐn)?shù)字化人才職業(yè)教育戰(zhàn)略，目前旗下七大子品牌的業(yè)務(wù)涵蓋學(xué)歷及非學(xué)歷職業(yè)教育、高等院校服務(wù)、IT互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)等，積累了大量的優(yōu)質(zhì)師資和行業(yè)資源。

當(dāng)前，傳智教育在職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)構(gòu)建起生態(tài)化、集團(tuán)化的發(fā)展道路，為不同層次人才提供交流及培養(yǎng)平臺(tái)，并充分調(diào)動(dòng)其在職業(yè)教育領(lǐng)域的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，與2000余家一線企業(yè)達(dá)成課程及資源合作，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作模式，讓教學(xué)端、升學(xué)端到就業(yè)端實(shí)現(xiàn)有效連接，形成了數(shù)字化人才職業(yè)教育一體化、連貫式培養(yǎng)。

提到未來發(fā)展，傳智教育董事長黎活明先生在接受宿遷電視臺(tái)采訪時(shí)表示，傳智教育將在全國各地舉辦更多的職業(yè)學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)數(shù)量，以滿足社會(huì)對(duì)科技人才數(shù)量的需求，同時(shí)，將解決更多學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)問題，助力社會(huì)實(shí)現(xiàn)“共同富?！?。

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