濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院有哪些專業(yè)系部

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院學(xué)院設(shè)有智能制造系、機(jī)械工程系、自動化技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、人文藝術(shù)系、職教高考部五系一部。面向技能就業(yè)，開設(shè)數(shù)控加工、機(jī)械設(shè)備裝配與自動控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、3D打印技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、新能源汽車運(yùn)用與維修、增材制造技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、消防工程技術(shù)等30余個(gè)專業(yè)；面向職教高考，開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、幼兒教育、護(hù)理等10個(gè)專業(yè)。

智能制造系現(xiàn)有教職工25人,一體化教師20人,“四師”型教師78%以上。在校班級10個(gè)，在校生300余人。其中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是山東省***專業(yè)、濟(jì)寧市職業(yè)院校品牌專業(yè)、濟(jì)寧市技工院校特色示范專業(yè)。3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是濟(jì)寧市技工院校特色示范專業(yè)。

智能制造系主要面向現(xiàn)代智能制造業(yè)，培養(yǎng)具有掌握新能源汽車服務(wù)與維修、3D打印技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、加工中心專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，在工業(yè)生產(chǎn)比較好線，能掌握3D打印、機(jī)械識圖與CAD、金屬材料選用與熱處理、機(jī)械測量技術(shù)、車工技能、切削原理與刀具選用、典型零件加工工藝規(guī)程、數(shù)控車床、銑床操作與編程綜合技能、數(shù)控機(jī)床維護(hù)等工作以及其他相關(guān)性工作的高技能應(yīng)用型人才。

根據(jù)培養(yǎng)智能制造復(fù)合人才的需要，依據(jù)院系的中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，本系現(xiàn)設(shè)有:新能源汽車維修工作站、新能源汽車服務(wù)工作站、3D打印工作站、加工中心學(xué)習(xí)工作站、逆向工程工作站、鉗加工學(xué)習(xí)工作站、普通車床加工學(xué)習(xí)工作站、數(shù)控車床加工學(xué)習(xí)工作站、數(shù)控仿真學(xué)習(xí)工作站、線切割技術(shù)工作站、數(shù)控機(jī)床維護(hù)工作站等。形成了銜接合理、層次分明的多方位多角度復(fù)合智能制造人才培養(yǎng)基地。

以賽促教，以賽促學(xué)，建立技能指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和大師工作室，提高師生的技能水平。教師教學(xué)改革獲獎情況（指獲市級及以上獎勵的***教學(xué)成果等）：2018.10,教案：《Machining and Operating(加工和操作）》,一等獎,馬捷/***,濟(jì)寧市人力資源和社會保障；2018.10,山東省信息化教學(xué)大賽,一等獎,劉寧,山東省教育廳,山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會；2018.11,全國信息化大賽,三等獎,劉寧,***職業(yè)教育教學(xué)研究會；2017.10,論文：《以工作過程為導(dǎo)向的一體化教學(xué)改革》,二等獎,郭洪新/***,濟(jì)寧市人力資源和社會保障局；2017.10,教案《疲勞強(qiáng)度》,二等獎,黃健生/***,濟(jì)寧市人社局；2016.10,教案：《子彈3D車加工》,一等獎,郭倩/***,濟(jì)寧市人力資源和社會保障局。 強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力提升社會服務(wù)能力，不斷提高社會聲譽(yù)。往年以來，在市級以上技工或職業(yè)院校學(xué)生技能比賽中多次獲獎，省級專業(yè)教師（學(xué)生）技能大賽獲得省級獎項(xiàng)十多次。往年9月舉辦了濟(jì)寧市職業(yè)院校3D打印技術(shù)應(yīng)用技能大賽。往年6月舉辦了第四屆濟(jì)寧市“運(yùn)河之星”職業(yè)技能大賽。往年以來，在市級以上技工或職業(yè)院校教師技能、教學(xué)教研比賽中，教師獲得全國職業(yè)院校信息化技能大賽三等獎一人次，山東省職業(yè)院校信息化技能大賽一等獎1人次。在濟(jì)寧市信息化技能大賽、說課比賽、微課比賽、教研成果比賽等比賽中獲得一等獎3人次，二等獎10人次。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院機(jī)械工程系主要培養(yǎng)機(jī)械、電工方向的中級工、高級工和預(yù)備技師。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，逐步形成集職業(yè)需求預(yù)測、職業(yè)咨詢指導(dǎo)、職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)能力鑒定和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)為一體的專業(yè)院系。

機(jī)械工程系現(xiàn)有專兼職教師40人，其中高級職稱10人，中級職稱16人，“四師型”教師占12%,“雙師型”教師占68%以上。省級專業(yè)實(shí)訓(xùn)帶頭人2人，山東省技工院校***教師3名，濟(jì)寧市技工院校***教師5名，兗州區(qū)***教師8名，濟(jì)寧市“五一”勞動獎?wù)芦@得者2名，院級專業(yè)帶頭人6人，骨干教師20人。 往年建成張洪斌維修電工技能大師工作室，先后完成省、市級教科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，取得較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

現(xiàn)建有特種加工學(xué)習(xí)工作站、車銑加工學(xué)習(xí)工作站、常見故障維修學(xué)習(xí)工作站、鉗加工學(xué)習(xí)工作站、設(shè)備驗(yàn)收與安裝學(xué)習(xí)工作站、 PLC可編程控制器學(xué)習(xí)工作站、電力拖動與電機(jī)控制學(xué)習(xí)工作站、照明線路安裝與檢修學(xué)習(xí)工作站、機(jī)床電氣維修學(xué)習(xí)工作站、液壓氣動學(xué)習(xí)工作站等二十余個(gè)學(xué)習(xí)工作站。

機(jī)械工程系教學(xué)科研成果顯著，近三年來，機(jī)械工程系師生在省、市職業(yè)技能競賽中屢屢獲獎。期中教師獲省級一等獎一名、二等獎三名；市級一等獎兩名、二等獎三名、三等獎兩名，鉗工組團(tuán)體一等獎；學(xué)生組獲市級一等獎兩名、二等獎三名，機(jī)電組團(tuán)體一等獎一個(gè)，鉗工組一、二等獎各一個(gè)。課程開發(fā)、科研建設(shè)碩果累累，目前建有省級精品資源共享課程《金屬材料及熱處理》，省級在線課程《機(jī)械制圖及CAD》，已建成《照明線路安裝與維修》等院級精品課程；近三年發(fā)表各類著作論文40余篇。 機(jī)械工程系實(shí)施“育人為先、技能為本、雙核培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”教育教學(xué)策略，將核心價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)精神、心理健康等教育積極融入日常教育教學(xué)活動，開展專業(yè)社團(tuán)、技能比賽、文體比賽、志愿者等活動，打造“課上課下一體、教育教學(xué)一體、校內(nèi)校外一體”的育人模式，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。機(jī)械工程系積極深化校企合作，將企業(yè)崗位要求、技術(shù)規(guī)范、企業(yè)文化有機(jī)融入專業(yè)課程和“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐科學(xué)融合，校內(nèi)管理實(shí)行“企業(yè)化管理模式”，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)”，不斷提升綜合職業(yè)能力。 畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)，深受用人單位的歡迎，在省內(nèi)外享有一定聲譽(yù)。近幾年，畢業(yè)生連年供不應(yīng)求，一次就業(yè)率高達(dá) 98 ％。多數(shù)畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干。目前，機(jī)械工程系正以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，深化人才訂單培養(yǎng)模式改革，探索“工學(xué)交替、標(biāo)準(zhǔn)通融、能力提升”的人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，合力打造高端技能型人才。

自動化技術(shù)系有雄厚的師資力量和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備?，F(xiàn)有專任教師31人，其中碩士研究生3人(1人在讀)，中、高級職稱24人，一體化教師占80%以上。學(xué)院不斷加大實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，全系共有PLC、光機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床模擬機(jī)、工業(yè)自動化、變頻調(diào)速器等先進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備200余臺套，價(jià)值300余萬元。全系有標(biāo)準(zhǔn)化理論教室15間，全部配備了先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備，有先進(jìn)的一體化學(xué)習(xí)工作站和實(shí)驗(yàn)室14個(gè)。雄厚的師資力量、科學(xué)的教學(xué)理念、人性化的管理模式和先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，為廣大學(xué)子提供了學(xué)習(xí)技術(shù)的理想環(huán)境，是學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生夢想的搖籃。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)之一，現(xiàn)有教職工37人，“雙師型”教師比例達(dá)95%，被省商務(wù)廳等9個(gè)單位確定為“山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地”。 我系開設(shè)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計(jì)、航空服務(wù)、人工智能、舞蹈、影視表演、口腔修復(fù)工藝等八個(gè)專業(yè)。電子商務(wù)為濟(jì)寧市技工院校特色專業(yè)、濟(jì)寧市職業(yè)院校示范專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為濟(jì)寧市技工院校特色專業(yè)?，F(xiàn)有多媒體教室20間，擁有電子商務(wù)、直播新媒、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營、電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、美工設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維修、動畫片制作、物聯(lián)網(wǎng)、倉儲、室內(nèi)設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、人工智能等13個(gè)工作站，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供有力保障。

春季高考部是濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院全面落實(shí)國家有關(guān)職業(yè)教育精神，于往年設(shè)立的教育教學(xué)管理系部。春季高考部現(xiàn)有專兼職教師63人，其中高級職稱12人，高級專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師10人，省級以上大賽獲獎教師12人?，F(xiàn)開設(shè)機(jī)電一體化、信息技術(shù)、電子商務(wù)、音樂、舞蹈五個(gè)專業(yè)，目前有20個(gè)教學(xué)班級。春季高考部始終堅(jiān)持以升學(xué)為導(dǎo)向，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以提升學(xué)生本科升學(xué)率為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理，逐漸形成“敬業(yè)、愛生、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“樂學(xué)、靜思、自主、合作”的學(xué)風(fēng)，讓莘莘學(xué)子經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，升入高等院校深造，圓大學(xué)夢想。

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