濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校2023年招生辦聯(lián)系電話

選擇學(xué)校是件非常糾結(jié)的事情，想要給孩子找個好學(xué)校，直接打招生辦電話，到學(xué)校現(xiàn)場實地考察，這才是比較好的方法。學(xué)生可以通過學(xué)校的招生電話了解清楚學(xué)校的各項信息，為自己選擇一個前景好的學(xué)校就讀。招生老師整理了濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校的聯(lián)系方式和地址，供大家參考。

濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校招生辦電話：見右側(cè)在線客服處

濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校招生辦地址：山東省濟(jì)南市市中區(qū)舜耕路68號

濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校拓展閱讀

近日，濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校五項課題順利通過了山東省文化廳藝術(shù)科學(xué)重點課題評審辦公室組織的結(jié)題。

五項課題研究涉及語文、英語、音樂等學(xué)科。其中，彭蕾老師的課題《“視、聽、練”遞進(jìn)式中職鋼琴彈唱能力提升研究》，在提高藝術(shù)教學(xué)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、適應(yīng)基礎(chǔ)教育的需要、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，具有較強的實踐意義。

王紅霞老師的課題《藝術(shù)生傳統(tǒng)文化之國學(xué)經(jīng)典教學(xué)研究》對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)傳承國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了探索和研究，將這些內(nèi)容與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行多種形式的結(jié)合，做到了靈活恰當(dāng)、充滿趣味性與深刻性，帶給學(xué)生反思與進(jìn)取，將課題的實施和推進(jìn)過程，內(nèi)化為陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生的情感世界、喚醒心智與靈魂、促進(jìn)生命成長的過程。

范曉青老師的課題《核心素養(yǎng)下“逆向設(shè)計”促進(jìn)高中藝術(shù)生寫作技能提升的應(yīng)用研究》針對高中藝術(shù)生的英語寫作現(xiàn)狀，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)體系，引入“逆向設(shè)計”教學(xué)模式，并從課程設(shè)置、教材選擇、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)框架、教學(xué)評估、課程考核等方面進(jìn)行應(yīng)用研究，使“逆向設(shè)計”教學(xué)理念及其“UbD”教學(xué)框架，更好的服務(wù)于高中藝術(shù)生英語寫作教學(xué)，真正落實核心素養(yǎng)，實現(xiàn)深度理解及學(xué)習(xí)。

何東明老師的課題《基于古籍元素的文創(chuàng)設(shè)計實驗探究》通過對館藏古籍的整理研究，開發(fā)古籍文創(chuàng)產(chǎn)品，為古籍保護(hù)和活化利用開辟新思路。

王曉玫老師的課題《“口型”在演唱中的重要性研究》以“口型”在演唱中的重要性，來探討如何解決聲樂初學(xué)者學(xué)習(xí)中常見的問題，學(xué)會運用客觀科學(xué)的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提高聲樂學(xué)習(xí)效率。

五項課題的順利結(jié)題，不僅體現(xiàn)了濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校***對教科研工作的重視和支持，也展示了老師們的教育教學(xué)實力。課題結(jié)題并不是終點，而是新的起點。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持探究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將課題研究成果更好地應(yīng)用于教育教學(xué)，為濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校高質(zhì)量高水平發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

以上就是招生老師為同學(xué)們整理的濟(jì)南藝術(shù)學(xué)校的聯(lián)系方式，如果你想進(jìn)一步的去了解學(xué)校，可以多關(guān)注考試升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)站，我們會一時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）告訴同學(xué)們。

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